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服务记录书写规范


来源:本站原创      作者:Lingling      点击:次      时间:2009-04-11
每次服务后,由组长指导组员完成,组长有责任监督记录的质量。

服务记录格式如下:
1.时间:年月日、时分,从集中时间至服务完毕。
2.服务人员:使用真实姓名全称。
3.服务内容:详细记录本次服务与对象完成的康复训练项目,或其他服务内容。
4.体会:鼓励新人记录个人体会,文体不限。
5.下次服务建议:可针对康复动作、对象的生活教育等方面做出建议,下次服务需做的准备工作,以及对服务组织工作的建议。
6.记录人署名

范例:
时间:2009年2月20日 18:45—21:45
志愿者:xxx
服务内容:
杰仔在我们进门时还在津津有味地“享受”着她母亲做的饺子。进餐过后,杰仔展示绑在双脚的沙包(自制,已给予修改沙包建议,正在改良),还用沙包上的绳子模拟绑鞋带(成功)。谈起杰仔学习读书问题,得知他在周日(已确定),和一到五其中一天(未确定)出外补习。而他母亲说,他弟弟有可能学杰仔说话,发音有点怪。而他弟弟当晚有点活跃。而杰仔在练习时会不时转头看看她母亲还有他弟弟,有时会只顾笑而不做训练,加长了正常的训练时间。
1.手指间的相碰(两只手各10次);
2.舌头舔汤匙(10次),舌头用力与汤匙相顶(10次);
3.绕厅走了几圈,举了几下沙包和扔了几下沙包;
4.上床练习起床动作(杰仔有点忘了),在床上的训练,有少玲姐早前教下的起床动作(杰仔有点忘记动作);
5.仰卧起坐(杰仔数做了20次);
6.半蹲训练(数做10次);
7.脚的按压(每只脚10次);
8.起床借床边做半蹲练习;
9.检查他绑鞋带的学习(基本上只用右手,右鞋成功绑带,而左鞋失败)。明显地,杰仔对右手的控制好于左手。

个人体会:
要比较耐心同小心,就好象特别当杰仔说话不清楚的时候,我们不要做出太多奇怪或惊讶的表情相互对望,好象会让他自己急躁或产生讨厌自己缺陷的情绪,而不会再说下去。

下次服务内容:加强对杰仔左手的训练,寓训练于游戏娱乐中。

记录人:xxx
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